התלמיד לא במרכז: המהפך המחשבתי מאחורי כישלון בתי הספר שלנו

הכתבה טוענת כי מערכת החינוך הציבורית בישראל נכשלה במילוי ייעודה לטפח תלמידים, משום שהיא מעמידה את יציבותם התעסוקתית של המורים וצרכי ארגוני העובדים במרכז, במקום את התלמיד. נטען כי תפיסה זו, המיוצגת על ידי אמירות כמו "עובד ההוראה צריך להיות במרכז", פוגעת במורים הטובים ובתלמידים החלשים, אינה מתגמלת מצוינות, משתקת סמכות ניהולית ומחליפה שיקול חינוכי בארגוני. כתוצאה מכך, למרות השקעה ציבורית גבוהה, הישגי התלמידים במבחנים בינלאומיים בינוניים והפערים החברתיים גבוהים. המערכת הריכוזית ומשרד החינוך מגבילים את סמכות המנהלים, וארגוני המורים משמשים כ"שומרי סף" לסטטוס-קוו, חוסמים רפורמות ומגנים על מבנה העסקה נוקשה המעדיף ותק על פני איכות. הכתבה קוראת למעבר למערכת המודדת הצלחה בשיפור למידה, רכישת מיומנויות וצמצום פערים, ומאפשרת תגמול דיפרנציאלי ואוטונומיה ניהולית.