הנעלם האמיתי: מתמטיקה שלא מלמדת אותנו את החיים | שרון לוקסנבורג

המאמר טוען כי מערכת החינוך בישראל מלמדת מתמטיקה בנוסחאות מיושנות מ-1910, שאינן רלוונטיות לחיים המודרניים ולצרכים כמו כלכלה אישית, ניהול תקציב וחשיבה ביקורתית. רק כ-15% מהתלמידים ניגשים לבגרות ב-5 יחידות, ורובם משקיעים מאות שעות בחומר מיותר, מה שיוצר תחושת כישלון נרחבת והיררכיה חברתית מלאכותית שאינה קשורה להצלחה בחיים. המחבר מציין כי משפחות מוציאות מעל 3.5 מיליארד שקלים בשנה על שיעורים פרטיים במתמטיקה, כפיצוי על כשל המערכת הציבורית, וכי טכנולוגיות כמו Photomath ו-ChatGPT מייתרות את הצורך בשיטות לימוד מסוימות. המאמר קורא לשלב "אוריינות מתמטית" – מתמטיקה שימושית לחיים – לצד לימודי המתמטיקה המסורתיים, תוך הכרה בחשיבותה לחשיבה לוגית, מדע וטכנולוגיה, אך שינוי האיזון הנוכחי.